＝＝ と計算して、 この子から、 続きの計算を、 「どうやるの？」と聞かれます。 聞かれたこちらは、 この子の計算の続きを、 ＝ の分母を有理化するように、 ＝ と 教えたくなります。 でも、 「ちょっと待てよ・・」と、 立ち止まります。 そして、 「分…