ずるいことをしているのですが？
暗算のたし算に慣れてきた子どもの
計算の仕方を見た母親は、
ずるいと感じて、
どうしたものか悩んでいます。
子どもはたし算を、
指で数えて計算します。
３＋２ でしたら、
「さん」としてから、
「し、ご」と指で数えて、
答え５を計算します。
３＋３ でしたら、
「さん」、「し、ご、ろく」で、
答え６を出します。
指で、
３回数えます。
３＋４ は、
「さん」、「し、ご、ろく、しち」で、
７です。
指で、
４回数えます。
（１）３＋２、
（２）３＋３、
（３）３＋４、……
のように並んでいるとき、
（１）３＋２ の答え５は、
「さん」、「し、ご」と
指で数えます。
ところが、
（２）３＋３ の答え６を、
（１）３＋２ の答え５の
次の数「ろく（６）」としています。
３＋３ ではなくて、
５＋１＝６ としています。
指で数えません。
さらに、
（３）３＋４ の答え７を、
（２）３＋３ の答え６の
次の数「しち（７）」としています。
３＋４ ではなくて、
６＋１＝７ としています。
指で数えません。
ずるい方法です。
ですが、子どもの工夫です。
気にしません。
問題 ３＋２ を見た後、
指で数えて、
答え５を出して、
３＋２＝５ と書き終わるまでの
時間が短いと、
問題「３＋２」と、
答え「５」を組として
頭に残しやすくなります。
３＋３ の答え６を、
指で数えて計算するよりも、
３＋２＝５ を利用して、
５の次の６を出す方が、
速いのです。
３＋４ の答え７を、
３＋３＝６ を利用して、
６の次の７とすれば、
一瞬です。
しかも、
このやり方を子どもは
自力で見つけ出しています。
「暗算のたし算の力」は、
自力でつかみ取るしかないのです。
５＋８ を見ただけで
パッと瞬時に
答え１３を浮かべる力が
「暗算のたし算の力」です。
この力を子どもは、
自力でつかみ取るのです。
この子の計算は、
確かに、
ずるいやり方のように見えます。
ですが、
速く計算したいために
自力で見つけたやり方です。
そのまま認めて、
勢いよく使わせます。
参照：
蔵一二三、「計算の教えない教え方 たし算ひき算」（２０１８）。
アマゾン。
計算の教えない教え方 たし算ひき算―たかが計算 されど算数の根っこ そして人育て
