は、長い計算手順で計算します。
子どもが内面に、
２けた×２けたのかけ算をリードするリーダーを持てば、
このリーダーが計算をリードします。
自分をリードするリーダーを、
子どもが見ることができるように、
こちらが子どもの内面のリーダーを演じて、
計算していきます。
子どもに計算を教えるのと、少し違います。
計算をリードするリーダーを見せます。
の計算をリードする内面のリーダーは、
計算だけを黙々とリードします。
９６の６を見て、
５３の３を見て、
６×３＝１８の１８を出して、
８を書いて、
１を繰り上がり数として覚えます。
これで、 こうなります。
続いて、９６の６と
５３の５をこの順に見て、
６×５＝３０の３０を出して、
繰り上がり数１を足して、
３１を書きます。
のように計算が進みます。
かけ算をこのようにリードするリーダーを、
こちらが演じて子どもに見せます。
子どもの内面のかけ算をリードするリーダーは、
９６の６を目で見て、
５３の３を目で見ます。
そして、声に出さずに頭の中で、
６×３＝１８から、１８を出します。
視線や
声に出さない頭の中の九九を
子どもに見せることができません。
類似した代替のリーダーを演じます。
６と３をこの順に示して、
「６×３＝１８」と九九を言ってから、
６の下を示して、
「ここ、８」、
「指、１」です。
この代替のリーダーにリードされて
子どもは、６と３を順に見て、
九九にして、
のように８を書いて、
１を指に取ります。
こちらが演じるリーダーにリードされてですが、
同じようなリーダーを子どもが持つから、
同じように自分をリードして、
６と３を順に見て、
九九にしてまねすることができます。
どこを見て、
どのような計算をして、
答えをどこに書くのかだけをリードします。
すると、
子どもも同じように自分をリードできます。
この続きの計算の
代替のリーダーのリードを
長くなりますが
参考のために書きます。
６と５をこの順に示して、
「６×５＝３０」と九九を言ってから、
子どもが指に取った１を触って、
「１足して、３１」と繰り上がりのたし算を言ってから、
「ここ、３１」です。
と進みます。
９と３をこの順に示して、
「９×３＝２７」と九九を言ってから、
子どもが書いた３１８の１の下を示して、
「ここ、７」、
「指、２」です。
と書き終わります。
９と５をこの順に示して、
「９×５＝４５」と九九を言ってから、
子どもが指に取った２を触って、
「２足して、４７」と繰り上がりのたし算を言ってから、
「ここ、４７」です。
まで計算できます。
４７７の下を示して、
「ここ、線」です。
のように、たし算の準備をします。
３１８の８を示して、
「これ、ここ」で、下に移します。
と進みます。
３１８の１と、４７７の右の７を順に示して、
「１＋７＝８」とたし算で８を出して、
「ここ、８」です。
となります。
３１８の３と、４７７の左の７を順に示して、
「３＋７＝１０」とたし算で１０を出して、
「ここ、０」、
「指、１」です。
です。
４７７の４を示して、
「１足して、５」、
「ここ、５」です。
と計算できます。
こちらが演じるリーダーを、
見ている子どもは、
内面に取り込みながら、
同じように自分をリードして計算を終えます。
（×÷０２３－９１）
