のようなたし算を教えます。
筆算のたし算は、
一の位だけを足してから、
十の位だけを足します。
１５の５と、
２８の８だけを見ます。
の一の位だけです。
そして、５＋８＝１３ と計算して、
１３の３を書きます。
一の位のたし算です。
答えも一の位の３だけを書きます。
です。
答えの１３の１は、
十の位ですから、
次の十の位のたし算の答えに足します。
次は、
１５の１と、
２８の２だけを見ます。
の十の位だけです。
そして、１＋２＝３ と計算して、
繰り上がり数１を足して、４にしてから、
十の位に書きます。
です。
上から下に縦に２つの数字を見るようになれば、
計算できます。
でも、
子どもに視線の絞り方を、
説明して教えようとすると、
とても難しくなります。
上から下に縦に２つの数を見る視線は、
説明をしないで、
そこだけが見えるようにすれば、
子どもにパッと伝わります。
１と２をペン先で隠して、
このように、
５と８が縦に並んで見えるようにします。
そして、
「ご足すはちは（５＋８）？」と聞きます。
こうすることで、
上から下に縦に２つの数を見る視線を、
子どもに確実に伝えています。
縦に並んだ が、
横に並んだ ５＋８ と同じであることを、
子どもはすぐに理解しますから、
「じゅうさん（１３）」と答えてくれます。
８の真下を示して、
「ここ、さん（３）」とリードします。
です。
一の位の５と８のたし算です。
答え１３も、一の位の３だけを書きます。
そして、
繰り上がり数１（１３の１）を、
指に取らせます。
次の十の位のたし算に足しますから、
指に取った１が、
十の位の数であることを教えています。
続いて、
５と８をペン先で隠して、
このように、
１と２が縦に並んで見えるようにします。
そして、
「いち足すには（１＋２）？」と聞きます。
「さん（３）」と答えてくれたら、
指に取った１を示して、
「いちを足して、し（４）」と計算してから、
２の真下を示して、
「ここ、し（４）」とリードします。
です。
このようにリードすれば、
子どもは、
上から下に縦に２つの数字を見る視線を
知ることができます。
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