６＋８＝、４＋６＝、９＋５＝、７＋５＝、８＋８＝、
４＋８＝、６＋５＝、７＋９＝、８＋５＝、４＋４＝、
５＋７＝、８＋７＝、９＋６＝、４＋７＝、５＋６＝、
８＋４＝、７＋７＝、５＋４＝、８＋６＝、７＋８＝、
５＋５＝、７＋６＝、９＋８＝、７＋４＝、６＋７＝。
この２５問のたし算を、
２０秒で計算できる子です。
６＋８＝ を見た瞬間、
答え１４が頭に浮かびますから、
サッと、６＋８＝１４ と書きます。
そしてすぐ、
次の問題 ４＋６＝ を見て、
頭に浮かぶ答え１０を、
４＋６＝１０ と書きます。
またすぐに、
次の問題 ９＋５＝ を見て、
頭に浮かぶ答え１４を、
９＋５＝１４ と書きます。
このように次々と答えを書いて、
２５問目の問題を、
６＋７＝１３ と書き終わるまでの時間が
２０秒です。
とても速い計算スピードです。
どの子も、練習をすれば、
この計算スピードを持つことができます。
この子に、
ひき算や筆算のたし算を教えるとき、
たし算の速い計算スピードを
保つような教え方をします。
１５－７＝ のひき算を、
「７に何を足せば、１５？」で計算するように、
この子に教えるとします。
１５－７＝ の＝の右を示して、
「はち（８）」と教えます。
７＋８＝ を見てから、
７＋８＝１５ と書き終わるまで、
１秒以下の速さの子です。
鋭い早口で、
でも子どもを緊張させないように、
小さな声でささやくように、
「はち（８）」と言い切ります。
７＋８＝ の答え１５を、
素早い動作で、
７＋８＝１５ と書き終える子です。
サッと、１５－７＝８ と、
子どもは書きます。
続いて、
７と８と１５を、この順で示しながら、
「しち足すはち、じゅうご（７＋８＝１５）」と、
「しち」と、「足す」と、「はち」と、「じゅうご」を
トントントントンの速いリズムで言います。
１５－７＝ のひき算の
たし算を利用する計算を教えていますが、
軸足は、
たし算の速い計算スピードを保つことに置きます。
子どもが、
「あぁ、なるほど」と、
たし算を利用するひき算の計算を、納得できるまで、
５～６問や、７～８問教えます。
子どもが、
たし算の速い計算スピードを意識できれば、
ひき算の答えを思考錯誤で探す負担が
軽くなります。
たし算の速い計算スピードを持った子に、
たし算の速い計算スピードを意識するように、
ひき算や筆算のたし算を教えれば、
初めての計算への負担が軽くなります。
（基本 －０２１）、（＋－
－０１５）
