２０年０２月２２日（土）
２×１＝２ のような九九は、
左から右の視線です。
の筆算は、
下から上の視線から、
真下の視線に変わります。
４３×２＝８６ の視線は、
右から左を見た後、
＝ の右を見ます。
２０年０２月２３日（日）
計算は、頭も体も動かします。
集中が切れていると、
計算の動きが止まります。
スピードゼロです。
集中が切れて、
計算への頭のスピードがゼロの子に、
答えだけを、耳元で、
小声の早口で言い切ります。
自然と書きたくなった子は、
体を動かして書きます。
体のスピードがゼロではなくなると、
頭の動きもゼロではなくなります。
２０年０２月２４日（月）
１５＋８＝ の暗算のたし算を、
１を隠して、
「じゅうさん（１３）」とつぶやいて、
１を見せて、
「にじゅうさん（２３）」とつぶやいて、
計算してしまいます。
この教え方は、
子どもの潜在能力を強く刺激します。
２０年０２月２５日（火）
３０÷２＝ の筆算のような計算を教えます。
子どもの潜在能力を刺激する目的です。
３０÷２＝ の３０の０を隠して、
３と２が見えるようにしてから、
「さん割るに（３÷２）？」と聞く教え方です。
２０年０２月２６日（水）
２０÷２＝ を計算できなくて、
「分からない」は、
「計算の仕方を教えて」のサインです。
計算の仕方だけをズバリ教えれば、
子どもは真剣になって聞いてくれます。
２０年０２月２７日（木）
たし算の速い計算スピードを持った子に、
１５－７＝ のようなひき算を、
この速さにリードさせるような教え方をします。
２０年０２月２８日（金）
二の段を６秒で言う速さがリードするように、
や、１２÷２＝ を教えます。
