計算の仕方をアレコレと教えても、
のみ込めずに、
自分で計算できないややこしい子がいます。
このようなややこしい子にも、
計算の仕方をのみ込ませることができる教え方が、
その子のできることだけを使う計算です。
その子のできることだけで計算しますから、
計算の仕方をよく分かりますし、
楽にのみ込めます。
８＋３＝ のたし算でしたら、
８を示して、「はち」と音読して、
＋３の３を示してから、
「く、じゅう、じゅういち」と３回数えて、
＝の右を示して、
「じゅういち（１１）」と計算そのものを見せます。
計算を動画見本で見た子は、
８＋３＝１１ と書きます。
子どもができることだけで計算しています。
４～５問、同じように計算します。
のみ込みの悪いややこしい子です。
のみ込めるまで、
同じような動画見本の計算を見せます。
ひき算で説明します。
１５－８＝ のひき算の
＝の右を示して、
「しち（７）」とリードして、
１５－８＝７ と子どもが書くのを待ちます。
続いて、
８と７と１５を順に示しながら、
「はち足すしち、じゅうご（８＋７＝１５）」です。
たし算を楽に計算できる子は、
たし算を使って計算していると、
すぐに理解できます。
４～５問、同じように計算します。
のみ込みの悪いややこしい子が、
のみ込みやすい教え方です。
計算の仕方をのみ込むまで教えます。
別の計算の教え方です。
筆算のたし算です。
のたし算でしたら、
３と１を隠してから、
「ろく足すしち、じゅうさん（６＋７＝１３）」、
７の真下を示して、
「ここ、さん（３）」、
「指、いち（１）」で、繰り上がり数を取らせます。
次に、
６と７を隠してから、
「さん足すいち、し（３＋１＝４）」、
「いち（１）増えて、ご（５）」です。
子どもが楽にできる
６＋７＝ や、
３＋１＝ のたし算だけを使って計算します。
「繰り上がり」のように言葉で説明すると、
のみ込みの悪いややこしい子は、
混乱してしまいます。
「繰り上がり」と言わずに、
ただ「指、いち（１）」で指に取らせます。
のみ込みの悪いややこしい子でも、
指に１を取ってくれます。
計算の仕方をのみ込んでくれます。
４～５問、同じように実演して見せます。
計算の仕方をのみ込むまで見せます。
のみ込みの悪いややこしい子に、
その子のできることだけで計算する見本を
ここでの例のように実演して見せれば、
計算の仕方を理解できて、
同じように計算できるようになります。
さて、
少しだけ違う話になりますが、
幼児にたし算やひき算を教えるとき、
のみ込みの悪いややこしい子と見なせば、
同じように教えることで、
計算の仕方をのみ込ませることが可能です。
（基本 －０６４）、（＋－
－０４８）
