２０年０５月２３日（土）
２０～３０人のさまざまな計算の子どもたちを、
一人で教えることができます。
７＋４＝ で集中が切れている子に、
７ を示して、「しち」と音読して、
４ を示して、「はち、く、じゅう、じゅういち」と
声に出して数えて、
＝ の右を示して、「ここ、じゅういち（１１）」と、
こちらの計算の実況中継を見せて、
子どもを計算に戻します。
続いて、
ボンヤリとしている子の に、
「何を消すの？」と聞きます。
ｙ を消して、
ｘ だけの式にすることをリードしてから、
計算させます。
次の子に、
８７×４０＝ の計算の仕方を教えます。
計算の内容も、
学年もバラバラですが、
教え方はワンパターンです。
こちらの計算を
実況中継して見せる教え方です。
２０年０５月２４日（日）
料理で忙しい親が、
料理をしながら、
７＋４＝ を数えるたし算と、
８７×４０＝ をこのまま計算するかけ算の
２人の子の算数の宿題を、
料理の合間に、
割り込ませて手伝います。
２０年０５月２５日（月）
８＋３ や、６＋９ のたし算が、
姿を変えて出てきます。
や、
の繰り上がりのたし算や、
の途中のたし算や、
６＋９
の分数のたし算や、
（－８・６）－（＋３．９） の正負の加減です。
たし算だと見抜けるようになるのが
育ちです。
２０年０５月２６日（火）
たし算 ８＋３ は、姿を変えます。
１８＋３ の一部分、８＋３＝ が、
８＋３ と同じと気付けば、計算できます。
の計算の中の
繰り上がりのたし算 １８＋３ が、
既に知っている １８＋３ と同じと気付けば、
計算できます。
２０年０５月２７日（水）
自分のプラス面を見る子に育ってほしければ、
親が子のプラス面を見て、
子を育てるようにします。
集中が切れてボ～ッとしているは、
マイナス面を見ています。
集中を自力で戻そうとしているは
プラス面を見ています。
子どもをどのように見るかの違いが、
子どもの手伝い方の違いになります。
２０年０５月２８日（木）
３＋５＝ の子どもの計算だけを見ると
先に決めている親の見方は、
子どもに、自分は理解されている、
認められていると感じさせます。
親と子の信頼関係が、強くなります。
２０年０５月２９日（金）
は、
繰り上がりの繰り上がりがあるたし算です。
子どもは、
繰り上がりの繰り上がりよりも、
３けたの答えを書くことに難しさを感じます。
