と計算しています。
よくある間違いです。
の
答え －３ の「－」は正しくできています。
ですが、
の「－１」の「－」をそのままでしたら、
－３ の「－」は正しくできていますが、
計算の仕方は間違えています。
（－１）が３回で、
「－」が、３回と計算していれば、
正しい計算の仕方です。
の「－」の決め方が、
どちらであっても、
答えの数字 ３ は間違えていますから、
この子に、教えます。
「（－１）×（－１）×（－１）？」とだけ教えます。
黙って書くだけの教え方でも、
言葉にして、
「マイナスいち、掛ける、マイナスいち、掛ける、マイナスいち？」と
教えてもいいでしょう。
どちらの教え方でも、
子どもは、「あっ！」となります。
さて、
かけ算の計算で、
１ は、特別な数字です。
数学では、
単位元のような言い方をします。
３×１＝３、
８５×１＝８５ のように、
１ を掛けて計算しても、
掛けられる数が変わりません。
「だから、何なの？」という話しですが、
１ 以外で、
こうなる数はありません。
中学の数学で、
と計算しているとき、
かけ算の計算で、１ が特別だとは気付かないでしょう。
ただ何となく、
３ や、８５ のような他の数と、
１ は、かけ算で違う振る舞い方をすると、
感じている程度でしょう。
ですが、
かけ算の計算で、
１ が特別な振る舞い方をしていると、
気付いている子もいます。
こちらが、
そういう子もいると知っていれば、
「ひょっとするとこの子は・・・」と
思わせる子を見抜けるようになります。
（基本 －２０４）、（分数
－０７０）
