２０年１０月１０日（土）
６＋８＝、４＋６＝、９＋５＝ のような
たし算 １０ 問を、
４０ 秒くらいの速さで計算して見せると、
「わぁ、速い」、
「でも、できそうな速さだ」、
「やってみよう！」と、
子どもを刺激できます。
２０年１０月１１日（日）
１３－４＝ の計算を、
子どもが、
心の中でリハーサルするような教え方をします。
子どもの心が育ちます。
２０年１０月１２日（月）
「切れたままの集中を、
どのようにしたら戻せるのだろうか？」と
考えれば、
集中の戻り方が、
突然であることに気付いて、
そうなるような教え方を選びます。
２０年１０月１３日（火）
「戸惑っている」や、
「見慣れていない」計算、
３０÷２＝ や、
３２÷３＝ を、
「少しも分からない」と言います。
子どもらしい表現です。
２０年１０月１４日（水）
筆算のかけ算 は、
２回の九九（８×７＝５６、８×６＝４８）に続いて、
繰り上がりのたし算（４８＋５＝５３）を計算します。
２回の九九の後、
たし算への切り替えが難しくて、
戸惑うのが普通です。
２０年１０月１５日（木）
筆算のかけ算は、
九九に続いて、
繰り上がりのたし算を計算します。
九九を計算する感覚から、
たし算を計算する感覚への切り替えは、
慣れが必要です。
２０年１０月１６日（金）
たし算は、
数えれば答えを出せます。
でも、
大きな数のたし算は、
筆算で計算できます。
７＋８＝ のような
一けたのたし算の組み合わせで、
筆算のたし算を計算します。
のような筆算でしたら、
６＋８＝ と、４＋２＝ を計算することと、
６＋８＝１４ の １ を、
４＋２＝６ に足して、
６＋１＝７ にすれば、
と計算できます。
だから、
一けたのたし算が、計算の基礎です。
