分数のたし算・ひき算・かけ算・わり算を、
計算できるようになってから、
四則混合の計算を習います。
７－（８－３）＝ 、
１４－（１０＋２）＝ 、
２×（５＋４）＝ 、
１２÷（６－２）＝ 、
３＋２×７＝ 、
５－１２÷４＝ のような計算です。
１ つの計算式の中に、
＋・－・×・÷ に、
かっこ（ ） が入っています。
計算する順番は、
① かっこの中の計算、
② かけ算とわり算、
③ たし算とひき算、
④ 同じ計算順位の計算は左から、
と、これだけの規則で決めることができます。
この規則を、
指差しゲームで教えます。
７－（８－３）＝ 、
１４－（１０＋２）＝ の計算順を、
こちらが、
子どもの人差し指を、
ピンセットでつまむように持ち、
子どもの人差し指をリードして動かします。
７－（８－３）＝ の
「かっこ （ ） 」の中の － 、
外の － を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
１４－（１０＋２）＝ の
「かっこ （ ） 」の中の ＋ 、
外の － を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
その後で、
「かっこの中が先です」と教えます。
先に、
指差しゲームで、
計算順を教えます。
「えっ、どういうことなの？」と、
子どもは、
強い疑問を感じます。
その後で、
「かっこの中の計算が先」と、
言葉で教えるから、
子どもは、
「なるほど！」となります。
指差しゲームを続けます。
２×（５＋４）＝ の
「かっこ （ ） 」の中の ＋ 、
外の × を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
１２÷（６－２）＝ の
「かっこ （ ） 」の中の － 、
外の ÷ を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
こちらが、
子どもの人差し指を、
ピンセット持ちでつかみ、
子どもの人差し指の動きをリードしますが、
楽にリードできるようになります。
子ども自身、
かっこの中の方に、
動かそうとしているのを感じます。
指差しゲームを続けます。
３＋２×７＝ の
右の × 、
左の ＋ を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
５－１２÷４＝ の
右の ÷ 、
左の － を、
「こう、こう」と言いながら、示します。
その後で、
「かけ算とわり算は、
たし算とひき算より先です」と教えます。
このようにリードすれば、
四則混合の計算順を、
指差しゲームとして理解します。
（基本 －３１０）、（分数
－１００）
