２１年０２月０６日（土）
子どもが、
計算できない「その問題」だけを教えます。
子どもの希望は、
「その問題を解くこと」ですから、
子どもの希望を満たす教え方です。
２１年０２月０７日（日）
４＋８＝ を数える計算の
４ を見ることや、
次の ５ を出すことのような
答え １２ を出すまでの一連の動作を、
子どもの内面のリーダーが、
子ども自身をリードできるようになれば、
自力で計算できます。
４＋８＝ の計算の仕方を教えることで、
子どもの内面の計算をリードするリーダーを、
実は、育てています。
２１年０２月０８日（月）
５＋８＝ のようなたし算を、
速いスピードを意識して、
実況中継の計算を見せれば、
５ 問、１０ 問、２０ 問と、
その子に必要な問題数を見た後、
子どもは、
速いスピードの計算をまねします。
子ども自身の計算をリードする
子どもの内面のリーダーは、
計算のスピードもリードしているからです。
２１年０２月０９日（火）
集中が切れて、
ボ～ッとした後、
自力で計算に戻るとき、
実は、
この子の内面のリーダーが、
この子を計算に戻しています。
だから、
ボ～ッとしている子に、
突然、
こちらが、計算をリードすれば、
この子の内面のリーダーを刺激することができて、
リーダーが育つ手助けになります。
２１年０２月１０日（水）
５＋７＝、８＋７＝、９＋６＝、４＋７＝、５＋６＝、
・・・・・のようなたし算 ２５ 問を、
２０ 秒以下で計算できる力が、
小学校算数の計算の基礎です。
子どもの内面のリーダーが、
たし算 ２５ 問を、
２０ 秒以下で計算してしまうリードを、
できるレベルまで育っています。
つまり、
このように十分に育ったリーダーを、
子どもの内面に持つことと、
たし算 ２５ 問を、
２０ 秒以下で計算する計算スキルの両方が、
小学校算数の計算の基礎です。
２１年０２月１１日（木）
子どもの内面のリーダーが育てば、
６÷２＋１
÷２＝ のような
分数の四則混合の計算順を決めて、
それぞれの分数の計算を、
一定のスピードでリードできます。
１ 番目の計算は、６÷２ で、
２ 番目の計算は、１÷２ で、
３ 番目の計算は、１ 番目の計算の答えと、
２ 番目の計算の答えのたし算です。
２１年０２月１２日（金）
小学校算数の四則混合を、
一定のスピードでリードできるリーダーが、
子どもの内面に育っていれば、
中学校数学のマイナスの数の四則混合を、
短期間でリードできるように、
育つことが可能です。
