４５×２０＝ の計算の仕方を教えます。
２０ の ０ を、
＝ の右に、
数字 ２～３ 個分くらい離して、
４５×２０＝ ０ のように書かせます。
次に、
２ から、５ を示して（右から左の向き）、
「２×５＝１０」と計算して、
４５×２０＝ ００ のように、
１０ の ０ を書かせて、
１ を指に取らせます（繰り上がり数）。
そして、
２ から、４ を示して（右から左の向き）、
「２×４＝８」と計算して、
指に取った １ を足して、
「１、増えて、９」のようにリードして、
４５×２０＝９００ のように書かせます。
似ていて、
少し違う問題 ５０×４８＝ の
計算の仕方も教えます。
「混乱するだろうな・・」と、
こちらは、
やや心配しながら・・です。
５０×４８＝ の
５０ の ０ を、
＝ の右に、
数字 ２～３ 個分くらい離して、
５０×４８＝ ０ のように書かせます。
次に、
５ から、８ を示して（左から右の向き）、
「５×８＝４０」と計算して、
５０×４８＝ ００ のように、
４０ の ０ を書かせて、
４ を指に取らせます（繰り上がり数）。
そして、
５ から、４ を示して（左から右の向き）、
「５×４＝２０」と計算して、
指に取った ４ を足して、
「４、増えて、２４」のようにリードして、
５０×４８＝２４００ のように書かせます。
このように教えてから、
７５×８０＝ を計算させます。
するとこの子は、
「どっちと同じ？」と聞きます。
聞かれたこちらが、
「えっ、どうしたの？」、
「あなたが聞くの？」、
「計算できるはずだが・・」と、
心の中で驚きます。
力のある子です。
４５×２０＝ と同じ形をしていますから、
７５×８０＝ を楽に、
計算できるはずです。
力のある子の意外な質問に、
少し驚いた後、
この子の聞き方に安心します。
「教えて？」ではありません。
「分からない！」ではありません。
すぐに、
「どっちと同じ？」です。
やはり、
力のある子です。
普通の子の聞き方、
例えば、「分からない！」と、
大きく違います。
この子なりの理由があって、
「どっちと同じ？」と聞いているのでしょうから、
すぐに、
この子に聞かれたことだけを答えます。
４５×２０＝９００ を示して、
「こっち」とだけ答えます。
これで、
この子は、
７５×８０＝ を計算し始めます。
８０ の ０ を、
＝ の右に、
数字 ２～３ 個分くらい離して、
７５×８０＝ ０ のように書きます。
次に、
８ から、５ を見て、
「８×５＝４０」と心の中で計算して、
７５×８０＝ ００ のように書いて、
４ を覚えます（繰り上がり数）。
そして、
８ から、７ を見て、
「８×７＝５６」と心の中で計算して、
繰り上がり数 ４ を足して、
６０ としてから、
７５×８０＝６０００ のように書きます。
速い計算スピードです。
１０ 秒もかけずに、
計算してしまいます。
「どっちと同じ？」と聞くことで、
自分の式の形の見方、
つまり、
４５×２０＝ と、
５０×４８＝ の区別を、
こちらに聞くことで、
確認しているようです。
「どっちと同じ？」は、
とてもいい聞き方です。
（基本 －４９０）、（×÷
－１０９）
