２１年０７月０３日（土）
７＋５＝ のようなたし算を、
こちらの計算の実況中継を見せて教えます。
１ 問を、
５～７ 秒くらいの短い時間です。
５ 問や、１０ 問のどこかで、
「できない」が、
突然、「できる」に変わります。
この変わる瞬間が嬉しいようです。
２１年０７月０４日（日）
５＋１＝ の答え ６ を
出すまでの一連の動作の流れを、
こちらは頭の中で、
１ 枚の静止画として見て、
計算の実況中継を見せます。
５ 問、
１０ 問と見ていると、
突然、
子どもの頭の中に、
計算の一連の動作が、
１ 枚の静止画として見えます。
計算の仕方をつかんだ瞬間です。
２１年０７月０５日（月）
初めての筆算のかけ算 です。
この子のできることだけを、
組み合わせて教えます。
そうすると、
「計算できる子」、
「計算できる子」、
「計算できる子」、
・・・、
本当に「計算できる子」です。
２１年０７月０６日（火）
整数 ３ に、
真分数 を足します。
答えは、
帯分数 ３ です。
でも、
たし算の記号 ＋ を書かないだけですから、
子どもは、
計算と思っていないようです。
２１年０７月０７日（水）
２ 次 ３ 項式の因数分解が、
できるのもあれば、
（例えば、）
できないのもあります。
（例えば、）
できないものに、
無言で、
たすき掛け を
書く手伝いをします。
２１年０７月０８日（木）
さまざまな習慣を組み合わせて、
子どもは計算しています。
計算が苦手な子と、
得意な子を分けている
要（かなめ）になる重要な習慣があります。
例えば、
３＋５＝、６＋４＝、５＋９＝、７＋５＝、８＋７＝、
４＋８＝、５＋６＝、９＋７＝、８＋３＝、４＋４＝、
・・・・・のようなたし算でしたら、
次の問題を計算し始めるまでの時間です。
すぐに次の問題を計算する習慣もあれば、
モタモタとしてしまう習慣もあります。
２１年０７月０９日（金）
２ 次 ３ 項式は、
たすき掛けを利用して、
因数分解します。
たすき掛けの探し方を教えます。
何通りかを、
試すだけです。
