２２年０７月０９日（土）
約分の答えを出したら、
「まだできる？」と、
自分自身に聞きます。
このように聞くことを習慣にすれば、
自力で約分不足を減らすことができます。
２２年０７月１０日（日）
「連続繰り下がり」 の筆算のひき算は、
「引けなければ、１ を付ける」と、
「１ を使ったら、１ 減る」の
２つのパターンの組み合わせで、
答えを出すことができます。
２２年０７月１１日（月）
８－３＝ のひき算の答え ５ を、
たし算を利用して、
少しの試行錯誤で探す計算の子です。
シンプルなゲームですが、
「面倒さ」を強く感じています。
慣れが育てば、乗り越えます。
２２年０７月１２日（火）
分数の倍分計算の見本 ＝
を見て、
同じような問題 ＝
を計算させます。
正しく ＝
答えた子に、
自分の計算を説明させます。
こうすれば、
この子は、
自分をリードしているリーダーの存在に、
何となく気が付きます。
２２年０７月１３日（水）
２けたの筆算のひき算の繰り下がり に、
混乱しています。
計算から逃げて、
いたずら書きに夢中です。
してほしくないことです。
でも気にしません。
してほしいこと、
つまり、
やればできる計算に戻る手伝いだけをします。
２２年０７月１４日（木）
「できるはず」と思える の
答えの出し方を聞いた子に、
目の前で、
答えを出して見せます。
「百聞は一見にしかず」です。
強い影響力のある教え方です。
２２年０７月１５日（金）
２けたの筆算のたし算 を、
左（十の位）から足すことと、
その計算スピードは、
無関係です。
左から足すことを、
この子自身が選んだように、
計算のスピードも、
計算の仕方と無関係に、
この子自身が選んでいます。
