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と、縦に ５問並んでいます。
この子の答えの出し方は、
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と、
縦に ５問の一の位の答えだけを書きます。
「変な書き方をしている」、
「１問ずつ、計算させなければ･･･」としません。
これは、
この子の答えの出し方です。
１問ずつ、答えを出す計算の仕方は、
「変な書き方をしている」、
「１問ずつ、計算させなければ･･･」と感じる方の
答えの出し方です。
この子の答えの出し方が、
こう感じる方の答えの出し方と、
違っているだけのことです。
重要なことは、
このような答えの出し方をする子の
今現在の計算の力を、
正しく評価することです。
〇〇－〇＝ の答えを出す感覚を持っています。
１４－５＝９ や、
１４－７＝７ や、
１４－９＝５ や、
１４－６＝８ や、
１４－８＝６ を、
正しく計算できているからです。
さらに、
のような筆算の繰り下がりの計算に、
慣れています。
計算手順（アルゴリズム）を、
理解して、正しく使えます。
このような計算力を、
この子は、持っていて、
使うことができます。
であれば、
この子の計算スピードを速めることができます。
１問ずつ完成させることが、
できない何かがあるのです。
その何かが、
何なのか分からなくても、
計算スピードを速めることで、
この子は、
１問ずつ完成させることができる力を、
確実に持つことができるからです。
でも、
この子の計算スピードを速くするためのリードは、
１問ずつ完成させる計算にします。
１問ずつ計算できるように、
入れ替えさせるためではありません。
１問ずつ完成させる力を、
この子が持てない何かを、
この子から取り去るためです。
計算スピードを速めた結果、
１問ずつ完成させる力を持つ邪魔が、
この子から消えた後も、
この子は、
１問ずつ完成させる計算をしないこともあります。
それは、
この子の自由です。
でも、
１問ずつ完成させる力を持つ邪魔は、
手伝って、
取り去ってしまいます。
以下のような実例で、
実況中継型リードをします。
の ３ と ９ を示して、
「３－９＝、引けない」、
「１３－９＝４」とひき算を計算して、
９ の真下を示して、
「ここ、４」です。
この子はすぐ、
と書きます。
一の位のひき算は、
慣れています。
続いて、
の ６ を示して、
「１ 減って、５」、
６ の真下の ３ を示して、
「５－３＝２」とひき算を計算して、
３９ の ３ の真下を示して、
「ここ、２」です。
十の位のひき算に、
やや抵抗しながらも、
と書きます。
３０秒もかからないで、
答えを書き終わる速いスピードです。
同じような実況中継型リードで、
５～６問の答えを書き終える手伝いです。
この ５～６問は、
速いスピードのひき算を体験しますから、
１問ずつ完成させることを邪魔している何かが、
確実に弱くなります。
こうして、
この子の内面で、
この子の計算を邪魔する何かを、
取り去る手伝いをします。
（基本 －９１５）、（＋－
－４９０）
