１３×３＝ と、
１３４×２＝ の答えの出し方を、
１問、見せるだけで、
つかんでしまう子です。
算数の計算が大嫌いでした。
「困った」子でした。
でも今、
「できる」子に変わっています。
１３×３＝ の
右の ３ と、左の ３ を示しながら、
「さざんがく（３×３＝９）」と掛けて、
１３×３＝ ９ と、書かせます。
次に、
１３×３＝ ９ の
右の ３ と、左の １ を示しながら、
「さんいちがさん（３×１＝３）」と掛けて、
１３×３＝３９ と、書かせます。
この １問で、
〇〇×〇＝ の答えの出し方をつかみます。
同じように、
１３４×２＝ の
右の ２ と、左の ４ を示しながら、
「にしがはち（２×４＝８）」と掛けて、
１３４×２＝ ８ と、書かせます。
次に、
１３４×２＝ ８ の
右の ２ と、左の ３ を示しながら、
「にさんがろく（２×３＝６）」と掛けて、
１３４×２＝ ６８ と、書かせます。
続いて、
１３４×２＝ ６８ の
右の ２ と、左の １ を示しながら、
「にいちがに（２×１＝２）」と掛けて、
１３４×２＝２６８ と、書かせます。
やはりこの １問で、
〇〇〇×〇＝ の答えの出し方をつかみます。
「できる」子です。
この子の育ちの詳細を省きますが、
１～２年間で、
算数の計算が大嫌いな「困った」子から、
「できる」子に変わっています。
１３×３＝ と、
１３４×２＝ の実況中継型リードで、
こちらの答えの出し方を見せるだけの
押し付けない教え方と、
同じような教え方を、
算数の計算が大嫌いな「困った」子に、
見せ続けた結果です。
こちらは見せるだけですから、
この子が自力で計算するために、
計算の仕方を、
こちらが見せる実行中継型リードからつかみ、
自分が使えるようにして（パーソナライズ化）、
自力で計算します。
新しい計算のたびに、
このようなパーソナライズ化をさせることで、
この子が、自分自身を育て続けます。
この積み重ねの結果、
計算が大嫌いな「困った」子から、
「できる」子に変わるような飛躍が起こります。
（基本 －９２３）、（×÷
－１６８）
