５＋１＝ の答えの出し方を教えます。
初めてのたし算です。
１問目は、
答えの出し方を知らない目の前の子を、
こちらの心にイメージして、
実況中継型リードで、
答えの出し方を見せます。
５＋１＝ の ５ を無言で示して、
「ご」と声に出して読み、
１ を無言で示して、
「ろく」と、声に出して数え、
＝ の右の余白を示して、
「ここ、ろく（６）」とリードします。
このような実況中継型リードを見た子は、
５＋１＝６ と、
５＋１＝ の答え ６ を書きます。
この時、
こちらは、５＋１＝６ と書いている子を、
自分の心に焼き付けます。
たし算の答えを書いている子のイメージです。
１問目の ５＋１＝ は、
答えの出し方を知らない目の前の子に、
答え ６ の出し方を、
実況中継型リードで、見せて教えます。
続く ２問目の ８＋１＝ の
答えの出し方を実況中継型リードで、
この子に見せるとき、
違う問題 ５＋１＝ ですが、
答え ６ を書いている子のイメージを、
心に焼き付けています。
ですから、
答えを書いている子のイメージを見て、
８＋１＝ の ８ を無言で示して、
「はち」と声に出して読み、
１ を無言で示して、
「く」と、声に出して数え、
＝ の右の余白を示して、
「ここ、く（９）」とリードします。
答えを出せない子ではなくて、
答えを書いている子のイメージを見たまま、
このような実況中継型リードで、
８＋１＝ の答え ９ の出し方を見せます。
子どもは、
子ども時代特有の鋭い感覚で、
こちらが見ている子の違いを、
感じとっています。
１問目の ５＋１＝ は、
答えを出せない子をこちらが見ていて、
２問目の ８＋１＝ は、
答えを書いている子をこちらが見ていると、
子どもは感じとっています。
１問目の ５＋１＝ の時に感じた固さが、
２問目の ８＋１＝ では、
優しく包み込まれる感じに変わっているのです。
このように少し努力すれば、
子どもは、
こちらの努力を歓迎しますから、
１ を足すたし算をつかみやすくします。
答えを書いている子を、
心にイメージして、
そのイメージを見て教えると決めるから、
１問目を教えた結果から、
答えを書いている子のイメージを、
ハッキリと持つことができます。
子どもの何を見るのかを、
先に決めておくから、
見ると決めたことを、
確実に見ることができます。
（基本 －９２６）、（＋－
－４９６）
