１３＋８＝ の １３ の １ を隠すと、
３＋８＝ が見えます。
たし算の感覚が入っている子ですから、
見たらすぐ、答え １１ が出ます。
それから、
隠した １ を見て、
２１ として、
１３＋８＝２１ と書きます。
このような計算のチョットした工夫は、
スキルというほどのことではないですが、
使えるようになった子は、
１３＋８＝ を、
１～２秒で、楽に計算して、
１３＋８＝２１ と書きます。
もちろん、
１３＋８＝ だけではありません。
１８＋５＝ であっても、
同じように計算できます。
１ を隠して、
８＋５＝ を見て、
たし算の感覚の自動スイッチが入って、
答え １３ が出て、
隠した １ を見て、
２３ にして、
１８＋５＝２３ と書きます。
答えの出し方を、
同じような問題に使うことができます。
実は、
同じような問題であれば、
同じように答えを出せることを、
子どもに教えていません。
それなのに、
子どもは勝手に、
同じような問題に、
同じ答えの出し方を使うことができます。
とても不思議なことです。
こちらの答えの出し方を、
実況中継しながら見せる教え方をすれば、
同じような問題に、
同じ答えの出し方を
勝手に利用し始めることが
スムースになると、
経験上、分かっています。
１３＋８＝ の １ を無言で隠して、
「じゅういち」と言うだけにして、
隠した １ を、無言で見せて、
「にじゅういち」と言うだけの教え方です。
その子が、
考えることが
好きであろうが、
嫌いであろうが、
自動的に考え始めます。
「えっ、どういうこと？」や、
「どうやるの？」のような感じで、
考え始めて、
こちらが見せている答えの出し方を
アレコレと探り始めます。
このように、
アレコレと考えることの延長に、
似たような問題に
同じ答えの出し方を利用する力があるようです。
（基本 －１００３）、（＋－
－５３４）