８＋４＝、９＋７＝、６＋５＝ のたし算を
１００問計算しています。
８＋４＝ の ８ の次の ９ から、
＋４ の ４ 回、
９、１０、１１、１２ と数えて答えを出して、
８＋４＝１２ と書く計算です。
４～５問の答えを書いて、
しばらくボ～ッとして、
たし算の計算に戻り、
４～５問で、
また、集中を切らせます。
１００問が終わるまで、
３０分、４０分と掛かります。
このような子どもの様子を見ると、
普通は、
強いネガティブな気持ちを感じます。
「ダラダラとしている」ことと、
「サッサと計算できる力がありながら、
計算力を浪費している」ことです。
この子の実力は、
９＋７＝ の １問だけであれば、
９ の次の １０ を頭にイメージして、
１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６ と
指を素早く折りながら、
音なしで、心で数えて、
９＋７＝１６ と、
５～６秒で書き終わるスピードです。
１００問となりますと、
集中が、途中で、波のように変化して、
浅くなったり、深くなったりしますが、
それでも、
切れて、ボ～ッとすることがなければ、
５～６分で終わります。
今は、調子がとても悪いようです。
何回も、集中が切れてしまい、
１００問のたし算を、
３０分～４０分も掛かっています。
集中が、何回も切れるように、
ひどく不安定な状態の子を
リードするときに
最も重要なコツは、
こちら自身を、
ドッシリと安定させることです。
自分自身を一定に保つようにします。
目の前の子どもの不安定さは、
とても気になりますが、
例え子どもであっても、
自分以外の他人を、
コントロールできません。
唯一、
コントロール可能な自分自身を、
強くコントロールして、
安定させます。
１００問のたし算の
４～５問で、
集中が切れて、ボ～ッとします。
１００問のたし算ですから、
１０～２０回程度、
集中が切れて、ボ～ッとします。
ボ～ッとすることが、
１０回目でも、
１５回目でも、
まったく同じように、
突然に、割って入り、
６＋５＝ の ６ を示して、
「ろく」と声に出して読み、
５ を示して、
７、８、９、１０、１１ と、
声に出して数えて、
＝ の右の余白を示します。
こちら自身を安定させるように
努力すれば、
何回目であっても、
判で押したような同じリードをできます。
（基本 －１０１８）、（＋－
－５４１）
