暗算のわり算 ３６÷３＝ を見て、
自力で計算できない子です。
この子を指導するこちらは、
５＋１＝ のようなたし算の初歩から、
同じ型の教え方をしています。
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を見せる教え方です。
５＋１＝ でしたら、
５ を示して、「ご」と声に出して読み、
１ を示して、「ろく」と声に出して数えて、
＝ の右を示して、
「ここ、ろく（６）」と教えます。
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を、
子どもに見せるだけの教え方です。
見ている子は、
容易にまねすることができて、
自分自身をリードして、
自力で答えを出すようになります。
９－２＝ のひき算も、
９ を示して、「く」と声に出して読み、
２ を示して、
「はち、しち」と声に出して数え、
＝ の右を示して、
「ここ、しち（７）」と教えます。
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を見せています。
のたし算であれば、
７ と ６ を順に示しながら、
「７＋６＝１３」、
６ の真下を示して、
「ここ、３」、
「指、１」です。
子どもが、自分自身をリードして、
と書いたら、
２ と １ を順に示しながら、
「２＋１＝３」、
子どもが指に取っている １ を触って、
「１ 増えて、４」、
１ の真下を示して、
「ここ、４」です。
こちらが、
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を見ていた子は、
自分自身をリードして、
と書きます。
ここでも、
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を見せています。
同じ型の教え方をしています。
繰り返し、
こちらが、
こちら自身をリードして、
自力で答えを出す様子を見て学ぶ子は、
同じ型の教え方をさせられていると、
何となく気付いています。
だから、
暗算のわり算 ３６÷３＝ を、
自力で計算できないこの子は、
同じ型の教え方で、
自分自身のリードの仕方を
教えてほしいと思っています。
このように求めることが、
ボンヤリとでもあれば、
学び方が早くなります。
（基本 －１０５９）、（＋－
－５６６）、（×÷
－１９５）
