３＋１＝ は、
たし算の初歩ですけれども、
初めて計算する子にとって、
とても難しい計算問題です。
この子には、
算数の計算問題の答えを出す
初めての計算です。
まったくの初めてです。
この前に、
算数らしいことをしています。
数唱と、
数字を読むことと、書くことです。
そして、
修得しています。
ですが、
算数の計算問題ではありません。
計算問題は、
この ３＋１＝ が、
初めてです。
３＋１＝ の初めての計算に
挑戦するこの子は、
数を、
「いち、に、さん、し、ご、･･･」と、
順に唱えることができます。
でも、
これは計算問題ではありません。
ただ数を順に唱えているだけです。
また、
数字を、
読むことができます。
３ を、「さん」、
１ を、「いち」と読むことができます。
これも、
計算問題ではありません。
さらに、
数字を書くことができます。
「し」を書くのでしたら、
４ と書くことができます。
これも、
計算問題ではありません。
数を順に唱えることができて、
数字を読むことと、
書くことができても、
計算問題ではないのです。
ですから、
３＋１＝ は、
この子の初めての計算問題です。
普通に考えれば、
難しいのです。
初めての計算問題ですから、
本当は、
とても難しいのですが、
初めてですから、
難しいのかどうかも分かりません。
初めての計算問題ですから、
比べることもできないのです。
さて、この子に、
難しいと思わせないで、
答えを出せるようにしてしまえるのが、
実は、
次のような実況中継型リードです。
３＋１＝ の ３ を示して、
「さん」と声に出して読み、
１ を示して、
「し」と、声に出して数えて、
＝ の右の余白を示して、
「ここ、し（４）」です。
こちらの実況中継型リードを見ている子は、
数唱ができて、
数字の読みと書きのできる子です。
ですから、
この実況中継型リードは、
すべて自分の知っていることだけで、
３＋１＝ の答えらしき ４ が、
出てしまう見本です。
「どうやっているの？」のような感じの
「？」となっているのでしょうが、
４ を書くことはできますから、
３＋１＝４ と書きます。
続く計算問題
５＋１＝ も、
２＋１＝ も、
８＋１＝ も、
同じような実況中継型リードを、
こちらは子どもに見せるだけです。
見ている子は、
５＋１＝６ や、
２＋１＝３ や、
８＋１＝９ と、書いていきます。
そして、
１０問や、２０問も繰り返すどこかで、
子どもは、「分かった！」となります。
こうして、
「難しい計算問題」と、
まったく感じることなく、
答えの出し方をつかんでしまいます。
（基本 －１０７４）、（＋－
－５７６）
