１ を足す ＋１ のたし算は、
数唱の次の数が自然です。
５＋１＝ を、
１ を足すたし算としないで、
数唱の ５ の次の ６ とするだけのことです。
何かの対象を、
５個と、１個にして、
合わせていくつとできます。
あるいは、
何かの列を、
前から数えて ５番目と、
その １つ後ろの順番とできます。
どちらにしても、
５＋１＝ です。
でも、
個数や、
順番よりも、
数唱の次の数とした方が、
子どもは自然に受け入れます。
そして、
すぐに計算できるようになります。
さて、
２ を足す ＋２ のたし算は、
＋１ が、
数唱の次の数に
自然に結びつくように、
数唱の ２つ後に、
自然に結びつかないのです。
＋２ のたし算から、
個数の合計でも、
順番の合計でも、
数唱の ２つ後でも、
不自然さを、
子どもは感じるようです。
ですから、
＋２ から、
教え方を慎重に選ぶことになります。
このブログでご紹介している方法は、
＋２ のたし算を
数唱の ２つ後にしています。
シンプルな理由です。
「いち、に、さん、し、ご、･･･」と
順に唱える数唱は、
幼児が好きで、
すぐに覚えるからです。
しかも、
＋１ の力を利用していると、
あるいは、
＋１ の延長上の計算と、
子どもは感じるからです。
このように、
＋２ を、
数唱の ２つ後とすれば、
＋３ を、数唱の ３つ後、
＋４ を、数唱の ４つ後、
･･････と、
こうすることが自然です。
＋２ を、
数唱の ２つ後にすると
選択したからです。
（基本 －１１５９）、（＋－
－６２５）
