の答え １５４２８ を、
自力で出せない子から、
「どうやるのですか？」と聞かれます。
同じような問題
の答え １０９６２ は、
自力で出しています。
ですから、
計算自体の流れは、
分かっている子です。
「どうやるのですか？」と聞かれて
「即」、
の答えを、
こちらが自力で出している様子を
次のような
実況中継型リードで見せます。
の
８ と ６ を示して、
「８×６＝４８」と言い、
８ の真下に、
と書かせて、
４ を指に取って覚えさせます。
続いて、
の問題の
８ と ０ を示して、
「８×０＝０」と言い、
指に取っている ４ を触って、
「４ 増えて」、
「０＋４＝４」と言い、
３ の真下に、
と書かせます。
それから、
の問題の
８ と ４ を示して、
「８×４＝３２」と言い、
４ の真下に、
と書かせます。
次に、
の問題の
３ と ６ を示して、
「３×６＝１８」と言い、
３ の真下に、
と書かせて、
１ を指に取って覚えさせます。
さらに続けて、
の問題の
３ と ０ を示して、
「３×０＝０」と言い、
指に取っている １ を触って、
「１ 増えて」、
「０＋１＝１」と言い、
４ の真下に、
と書かせます。
最後に、
の問題の
３ と ４ を示して、
「３×４＝１２」と言い、
１行目の答え ３２４８ の ３ の真下に、
と書かせ、
その下に、線を引かせます。
の答え １０９６２ を、
自力で出す子です。
自力で答えを出せない
の答えの出し方を聞いて、
「即」、
答えの出し方だけを教えてもらえますから、
最後まで、
自分の計算として
集中して聞いています。
の続きは、
子どもが、
「分かった」と言いますから、
任せます。
自分の計算だからです。
（基本 －１１６１）、（×÷
－２０９）