繰り下がりのある虫食い算 の
答えの出し方を教えるこちらは、
頭の中に、
元のひき算 をイメージしています。
そして、
次のような実況中継リードを見せて教えます。
の一の位の
５ と、〇 と、６ を、この順に示して、
「５－〇＝６ と、できない」、
「１５－〇＝６ の 〇 、９」と言い、
〇 を示して、
「く（９）」と言います。
続いて、
の ８ を示して、
「１ 減って、７」と言い、
その下の 〇 、５ を、順に示して、
「７－〇＝５ の 〇 、２」と言い、
十の位の 〇 を示して、
「に（２）」と言います。
もちろん、
このような実況中継型リードを、
１回、見せただけでは、
大多数の子は、
答えの出し方を
つかむことができません。
「えっ、何？」、
「どうやるの？」、
「分からないよ？」になっています。
ですから、
その子が、
計算パターンをつかむまで、
実況中継型リードを
繰り返し見せます。
こうすれば必ず、
「あぁ、そういうことか！」と
子どもは、
計算パターンをつかみます。
このような
「あぁ、そういうことか！」は、
体験知です。
言葉で教えられて
「そうか！」と、
理解しただけの学習知と、
まったく違います。
「あぁ、そういうことか！」のような体験知を、
子どもが持てば、
自力で答えを出す体験自体を、
同じことをすればいいのですから、
できるのです。
（基本 －１１７６）、（＋－
－６３６）
