マイナス（負）の数や、ルート（平方根）や、虚数は、計算に慣れることを繰り返すのが得策です。繰り返し計算すれば、マイナス（負）の数や、ルート（平方根）や、虚数に親しむことで、慣れてしまいます。

－５のマイナス（負）の数や、

$\sqrt{２\:}$ のルート（平方根）や、

${\normalsize {i}}$ の虚数は、

計算問題の答えを出すことを繰り返して、

慣れてしまうことが得策です。

例えば、

２－７＝－５や、

－１－４＝－５や、

（－５）×（－２）＝＋１０と計算することです。

あるいは、

２ $\sqrt{２\:}$ ＋３ $\sqrt{２\:}$ ＝５ $\sqrt{２\:}$ や、

$\sqrt{２\:}$ × $\sqrt{２\:}$ ＝２や、

$\sqrt{２\:}$ × $\sqrt{３\:}$ ＝ $\sqrt{６\:}$ と計算することです。

さらには、

５ ${\normalsize {i}}$ －２ ${\normalsize {i}}$ ＝３ ${\normalsize {i}}$ や、

${\normalsize {i}}$ × ${\normalsize {i}}$ ＝－１や、

２ ${\normalsize {i}}$ ×４ ${\normalsize {i}}$ ×３ ${\normalsize {i}}$ ＝－２４ ${\normalsize {i}}$ と計算することです。

－５のマイナス（負）の数や、

$\sqrt{２\:}$ のルート（平方根）や、

${\normalsize {i}}$ の虚数の計算問題の答えを出すことを

繰り返すことから、

子ども自身、

－５の符号や、

$\sqrt{２\:}$ のルート（根号）や、

${\normalsize {i}}$ の虚数を、書きますから、

自然に慣れてしまいます。

このようにして、

－５のマイナス（負）の数や、

$\sqrt{２\:}$ のルート（平方根）や、

${\normalsize {i}}$ の虚数のことを、

アレコレとさまざまに学ぶ中から、

より深く知るチャンスに出会えます。

このようなチャンスに出会えたとき、

－５のマイナス（負）の数や、

$\sqrt{２\:}$ のルート（平方根）や、

${\normalsize {i}}$ の虚数の計算問題の答えを出す力は、

理解を助けてくれます。

（基本 ${\normalsize {α}}$ －１５６６）、（分数 ${\normalsize {α}}$ －６１２）