（－４）－２＝ の答えの出し方を、
実況中継型リードを見せて、
４＋２＝６ と足すことと、
－ を前に付けることを教えます。
例えば、
（－４）－２＝ の ４ と ２ を示して、
「４＋２＝６」と言って、
＝ の右を示して、
「マイナス」と言って、
子どもが、
（－４）－２＝－ と、－ を書いた後、
「ろく（６）」と言います。
子どもは、
６ を書いて、
（－４）－２＝－６ と、答えが出て、
解き終わります。
これだけのことなのです。
このような計算を習った子が、
この計算を説明できるモデルを
思い付くことがあるでしょう。
例えば、
－４ を、「赤字が４万円」、
（－４）－２＝ の計算はひき算ですから、
ひき算を、「損」、
２ を、「２万円」と思い付くようなことです。
赤字が４万円の人が、
２万円の損をすれば、
赤字が６万円になります。
（－４）－２＝ の計算のモデルになっています。
数直線で、
左に動くことを、ひき算と、
思い付くような子もいるでしょう。
これはこれで、
（－４）－２＝ の計算のモデルになります。
このように、
（－４）－２＝ の計算の仕方を、
４＋２＝６ と足して、
－ を付けて、－６ と、
自力で計算できるようになった後、
子どもが、
この計算を説明できるモデルを
思い付くことがあるでしょう。
計算を説明するモデルを
自力で計算できるようになった子が
思い付いたのですから、
思い付いたこのモデルの話を
熱心に聞いてあげるべきでしょう。
（基本 －１５７８）、（分数
－６１５）
