２＋５＝ の答え ７ を、出して、
そして、２＋５＝７ と、
４～５秒の速いスピードで、
書き終わるのでしたら、
子どもがつかんだ答えの出し方を、
認めて受け入れます。
こちらが見せる実況中継型リードから、
速いスピードで答えを出せるような
何らかのやり方をつかんでいるからです。
こちらが見せる実況中継型リードの実例です。
２＋５＝ の ２ を示して、
「に」と言って、
＋５ の ５ を示して、
「さん、し、ご、ろく、しち」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、しち（７）」と言うだけです。
少しユックリと見せても、
４～５秒で終わります。
この実例は、
速いスピードで、
答えを出せる方法になっています。
２＋５＝ の ２ を示すだけです。
「ここを見る」などと
言葉にしていません。
そして、
「に」と言うだけです。
「読む」などと言わないで、
見た ２ を、読んだ結果を、
「に」と言うだけです。
それから、
５ を示して、
つまり、５ を見て、
アレコレ説明しないで、
「さん、し、ご、ろく、しち」と言うだけです。
この実況中継型リードを見た子が、
まねして、
同じようなたし算の計算問題 ８＋４＝ を、
８ を見て、
４ を見て、
「く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と
心の中で数えて、
８＋４＝１２ と書くようであれば、
速いスピードの計算を盗めたからです。
８ を見ることも、
４ を見ることも、
「く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と
心の中で数えることも、
速くできます。
このような実況中継型リードを見せて、
驚くことは、
「速いスピードで、
できるようなやり方をまねしなさい」などと、
言わないのに、
子どもは勝手に
速いスピードで答えを出せるやり方を
つかみます。
速いスピードが好きなのでしょう。
（基本 －１５８２）、（＋－
－８７９）
