は、
筆算の形で書いてありますが、
２９の段の九九 ： ２９×３＝ と見れば、
問題そのものが書いてあります。
暗算の形 ２９×３＝ に、
書かれていないだけです。
の答えは、
２９の段の九九 ２９×３＝８７ から、
８７ です。
筆算の形で書かれていますから、
と書くのが自然でしょう。
同じことですが、
まとめて書くと、
計算問題 は、
計算する問題自体が書かれていて、
２９の段の九九 ２９×３＝８７ を利用して、
答え ８７ を出して、
と書きます。
計算する問題が書いてあり、
九九で、答えを出して、
筆算の形のまま答えを書きます。
同じ計算問題 を、
筆算のかけ算と見れば、
計算自体が大きく違います。
筆算のかけ算の計算ですから、
３×９＝２７ と、
３×２＝６ の ２つの九九に、
６＋２＝８ の繰り上がりのたし算になります。
しかも、
３×９＝ と、
３×２＝ の ２つの九九と、
６＋２＝ の繰り上がりのたし算は、
計算問題 の
どこにも書いてないのです。
計算問題 から、
子どもが自力で、
３×９＝ と、
３×２＝ の ２つの九九と、
６＋２＝ の繰り上がりのたし算を、
探し出さなければ、
計算できないのです。
そして、
３×９＝ と、
３×２＝ の ２つの九九と、
６＋２＝ の繰り上がりのたし算の
計算自体が、
計算問題 に書いてないのですから、
答えを書くところもないのです。
計算問題 を、
２９の段の九九 ２９×３＝ と見るときと、
筆算のかけ算と見るときとでは、
ここまで大きく違います。
ではありますが、
２９の段の九九 ２９×３＝ と見るときよりも、
筆算のかけ算と見るときの方が、
計算自体は、
はるかに易しくなります。
（基本 －１６４６）、（×÷
－２７６）
