子どもを教える方に、
実況中継型リード自体を、
こちらが見せて、
動画見本として、
参考にしていただくことがあります。
例えば、
たし算 ２＋５＝ の動画見本です。
子どもを教える方に、
子ども役をしていただいて、
こちらが、
子ども役の方に、
実演して見せます。
２＋５＝ の ２ を示して、
「に」と言って、
＋５ の ５ を示して、
「さん、し、ご、ろく、しち」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、しち（７）」と言います。
子ども役の方が、
動画見本を吟味いやすいように、
４～５秒で終わるような
少し遅いスピードの実況中継型リードです。
前もって、
２＋５＝ の ２ を示すだけであることや、
「ここを見る」などと、言葉にしないことや、
「に」と言うだけであることや、
「読む」などと言わないことや、
「に」と言うだけであることや、
５ を示すことだけであることや、
言葉でアレコレ説明しないことや、
「さん、し、ご、ろく、しち」と言うだけであることを、
子ども役の方に、
説明しています。
だからでしょうか、
子ども役の方が、
このような実況中継型リードの動画見本から、
「すること」だけを観てしまいます。
不思議と、
「すること」のスピードを、
見事に、見落とします。
その結果、
その方が、
実際に、子どもに、
実況中継型リードを見せたとき、
普通、
とても遅いスピードになります。
子どもが、
実況中継型リードから、
「すること」を
つかみやすくなると思うようです。
とても遅いスピードの
実況中継型リードを見て学んだ子は、
その子が、
自力で計算するとき、
とても遅いスピードになります。
子どもは、
実況中継型リードのスピードもつかむからです。
（基本 －１６８３）、（＋－
－９４２）
