の繰り下がりが嫌なのは、
子どもではありません。
子どもの内面の
子ども自身をリードするリーダーが、
の繰り下がり計算のリードを、
嫌がっています。
子ども自身をリードするリーダーが、
の ４ と ５ を見て、
「４－５＝、引けない」、
「１４－５＝９」と引いて、
と書いて、
６４ の ６ を、５ にして、
３５ の ３ を見て、
５－３＝２ と引いて、
と書く計算のリードを嫌がっています。
そして、
楽にリードできる周りのチョットしたことに、
注意を向けるように、
子どもをリードしてしまいます。
の繰り下がり計算をリードすることと、
周りのチョットしたことに、
注意を向けさせることと、
どちらがリードしやすいのかの問題です。
（基本 －１７５４）、（＋－
－９９０）
