の答えを、
筆算の計算の流れで出すから、
一つ一つの計算が、
とても簡単になります。
でしたら、
３×９＝２７ と、
３×２＝６ と、
６＋２＝８ です。
２けたの ２９ に、
１けたの ３ を掛ける計算は、
かなり難しいのです。
この難しい計算を
筆算の計算の流れを利用すれば、
① １けたの ３ に、
１けたの ９ を掛けるかけ算、
② １けたの ３ に、
１けたの ２ を掛けるかけ算、
③ １けたの ８ に、
１けたの ２ を足すたし算、
とても簡単になります。
このように計算は、
とても簡単になるのですが、
子どもが、自力で答えを出すために、
筆算の計算の流れ自体を、
子どもの内面のリーダーが、
リードしなければならないのです。
の ３ と ９ を見て、
３×９＝２７ と掛けて、
２ を覚えて、
７ を、 と書いて、
３ と ２ を見て、
３×２＝６ と掛けて、
覚えている ２ を、
６＋２＝８ と足して、
と書くような、
長い筆算の計算の流れ自体を、
子どもの内面のリーダーが、
リードしなければならないのです。
子どもではなくて、
子どもの内面のリーダーが、
「面倒さ」を強く感じるようです。
（基本 －１７５５）、（×÷
－２８８）
