（－４）－２＝ の答えの出し方だけを、
４＋２＝６ と足すことと、
－ を付けて、－６ とすることを、
実況中継型リードを見せて教えます。
答えを出すことができますから、
子どもは、まねします。
そして、
自力で答えを出せるようになります。
同じように、
（－４）＋２＝ は、
４－２＝２ と引くことと、
－ を付けて、－２ とすることを、
実況中継型リードを見せて教えます。
あるいは、
（＋４）－２＝ は、
４－２＝２ と引くことと、
＋ を付けて、＋２ とすることを、
実況中継型リードを見せて教えます。
答えを出すことができますから、
子どもは、まねして、
自力で答えを出せるようになります。
このような、
初めての計算式を見せて、
慣れ親しんでいることだけを言って、
答えの出し方を教えるような教え方の型は、
「出す学び」なのです。
（－４）－２＝ や、
（－４）＋２＝ や、
（＋４）－２＝ が、
初めての計算式です。
足すことや、
引くことは、
慣れ親しんでいることです。
－ や、＋ を付けることは、
初めてですが、
すぐに慣れます。
－４ を、
氷点下の温度や、借金に例えることや、
ひき算を、
気温低下や、借りることで説明する教え方は、
計算式だけではなくて、
答えの出し方も初めてですから、
理解目的の「入れる学び」です。
慣れ親しんでいることで
答えを出してしまう「出す学び」と、
すべてが初めてのことで
答えを出そうとする「入れる学び」は、
大きく違います。
（基本 －１７９７）、（分数
－６７７）
