初めての計算 ： ３＋１＝ の
数えて計算する答えの出し方を
実況中継型リードを見せて教えます。
普通は、
見せているだけですから、
教えているとは言わないでしょう。
ただ、
見せているだけと言うのが、
普通です。
ですから、
このような教え方を見て、
子どもを夢中にさせていると
注意深く観察するようなことは
普通、起こらないものです。
これがパラダイムの怖さです。
教えることは、
言葉で説明して、
３＋１＝ の
数える計算の答えの出し方を理解させて、
その理解を利用させて、
子どもが自力で
答えを出せるようにすることと
何となく思っているものです。
パラダイムですから、
このような見方をしていると、知ることなしに
このような見方をしています。
言葉で説明することは、
じつは、手段です。
方法なのです。
見せることも、
じつは、手段です。
言葉で説明することとは、
違う手段です。
目的は、
どちらの手段を採用しても
同じなのです。
子どもが、
自力で、
答えを出せるようになることです。
このブログが、
実況中継型リードを選ぶ理由は、
とてもシンプルです。
子どもが、
夢中になって
こちらが見せる答えの出し方を
アレコレと考えながら見るからです。
実況中継型リードをする前に、
「今から、答えの出し方を見せます」、
「アレコレと考えながら見ましょう」のように
言葉で説明していません。
いきなり
３＋１＝ の ３ を示します。
いきなり、
こちらが動いたので、
子どもは、
「えっ？」となりますが、
それでも、
必ず、
つまり、
一人の例外もなく
こちらが示した ３ を見てくれます。
正確には、
３ を示しているペン先なのでしょうが、
３ も見ています。
そして、
何も説明などしないで、
「さん」と言うだけです。
もちろん
子どもに、
こちらが声に出して言った「さん」が
ハッキリと聞こえています。
そして、
子どもの頭の中で、
こちらは、
数字 ３ を、
「さん」と読んでいることと
必ず繋がります。
数字を
楽に読むことができる子に
この実況中継型リードを見せていますから
必ずこうなります。
と、
このようになっています。
くどいですが、
もう一度、
見せ方ではなくて、
教え方です。
子どもを夢中にさせることができる教え方です。
（基本 －１８１０）、（＋－
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