と、
自力で答えを出して、
出した答えの正誤が気になったら、
出した答えを消さずに残して、
「合っていますか？」や、
「これでいいのですか？」と
聞くような子に育てます。
「正しい答えを出すこと」が、
計算スキルです。
を自力で計算します。
そして、
と、正しくできたのに、
消してしまってから、
「分からない」と聞く子です。
計算スキルは正しいのですが、
学び方が間違えています。
これだけの話しです。
常識的な教え方では、
「正しい答えを出すこと」のための
計算スキルだけを教えます。
ここだけを狙った教え方をすると、
その自然な結果として、
子どもの依存を育ててしまいます。
「教えて」と、
こちらに依存させてしまいます。
こうなってから、
「少しは、自分で考えなさい」と助言しても、
こちらの指導で
子どものこちらへの依存を
育ててしまったのですから、
とても矛盾しています。
自力で出した答えを消して、
「分からない」と聞く子に、
「消さない」と言い続けることで、
子どもの「主体性の自己責任」が育ち、
こちらへ、「教えて･･･」と頼る依存が、
消えていきます。
「正しい学び方」は、
主体性の自己責任です。
（基本 －１８３０）、（＋－
－１０３４）
