8+4= のような簡単な計算を繰り返すことで、子どもの脳の実行機能は刺激を受けて、向上するようです。

8+4=  の 8 を見て、

4 を見て、

9、10、11、12 と数えて、

答え 12 を出して、

8+4=12  と、

自力で、計算して、書くことは、

実行機能が働いているかららしいです。

 

話しの順は、

実行機能が先にあって、

その働きで、

8+4=  を、自力で計算して、

出した答え 12 を、

8+4=12  と、自力で書きます。

 

 

さてここで、

話しの順を逆にします。

 

8+4=  を、自力で計算して、

出した答え 12 を、

8+4=12  と、自力で書く力が、

先にあるとすれば、

実行機能のレベルに、

何らかの刺激になりそうです。

 

つまり、

今の実行機能のレベルで、

こちらの実況中継型リードを見て学び、

たし算  8+4=  を、

自力で計算できるようになってからも、

繰り返し計算し続けることで、

今の実行機能のレベルに

何らかの変化が起こると期待できます。

 

(基本  {\normalsize {α}} -1873)、(+-  {\normalsize {α}} -1063)