１１ と、１３ と、１７ と、１９ の約分は、
次のような表を用意します。
| １ | ２ | ３ | ４ | ５ | |
|---|---|---|---|---|---|
| １１ | １１ | ２２ | ３３ | ４４ | ５５ |
| １３ | １３ | ２６ | ３９ | ５２ | ６５ |
| １７ | １７ | ３４ | ５１ | ６８ | ８５ |
| １９ | １９ | ３８ | ５７ | ７６ | ９５ |
そして、
この表を利用して、
約分します。
子どもの内面の「もう一人の自分」に、
つまり、子ども自身をリードするリーダーに、
何となく気付く計算です。
例えば、
＝ の約分です。
子どもの内面のリーダーは、
分子 ３９ は、
３ で割れると気付くから、
分母 ６５ を、
３ で割るように子ども自身をリードします。
でも、
６５ は、３ で割れません。
ですから、
３ は、約数ではありません。
すると、
内面のリーダーは、
表の中で、
分子 ３９ を探すようにリードします。
１３の段の左から ４番目にあります。
続けて、内面のリーダーは、
分母 ６５ を、
表の中に探すようにリードします。
１３の段の左から ６番目にあります。
ですから、
＝ の約数は、１３ です。
このように、
内面のリーダーが、
次々に、違うことをリードしますから、
子どもは、
内面のリーダーに、何となく気付くようです。
（基本 －１８７９）、（分数
－７０２）
