大きい方の倍数を、
小さい方で割ることを繰り返して、
最小の割り切れる数を探します。
このような共通分母の探し方は、
子どもが、
自分の内面のもう一人の自分、
つまり、自分自身をリードするリーダーに
何となく気付くようです。
例えば、
＋
＝ でしたら、
次のようなことをリードします。
＋
＝ の
１２ と １４ を見るようにリードして、
１４ を、１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４÷１２＝ は割り切れませんから、
続いて、
１４ を ２倍して、
１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４ を ２倍して、２８ ですから、
２８÷１２＝ は割り切れませんので、
続いて、
１４ を ３倍して、
１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４ を ３倍して、４２ ですから、
４２÷１２＝ は割り切れませんので、
続いて、
１４ を ４倍して、
１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４ を ４倍して、５６ ですから、
５６÷１２＝ は割り切れませんので、
続いて、
１４ を ５倍して、
１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４ を ５倍して、７０ ですから、
７０÷１２＝ は割り切れませんので、
続いて、
１４ を ６倍して、
１２ で割って、
割り切れるかどうかを
確かめるようにリードします。
１４ を ６倍して、８４ ですから、
８４÷１２＝ は割り切れます。
ここまで、
子どもの内面のリーダーがリードして、
子どもは自力で、
＋
＝ の共通分母 ８４ を、
探し出します。
自分をリードしているリーダーを、
感じるとはなく感じるようです。
（基本 －１８８３）、（分数
－７０５）
