筆算の繰り下がりのひき算 を、
嫌がっている子です。
さて、
嫌がっているのは、
子ども自身でしょうか？
それとも、
内面のリーダーでしょうか？
子ども自身は、
内面のリーダーにリードされて動きます。
ですから、
子ども自身は、
繰り下がりのひき算 が、
好きも嫌いもないのです。
そうなのですが、
内面のリーダーが、
繰り下がりのひき算 の
どのようなリードが嫌なのか
こちらには、
子どもの内面のリーダーに
聞くこともできないのです。
こちらは、
子どもの内面のリーダーが見えませんから、
聞くことなどできないのです。
こちらにできることは、
子どもの内面のリーダーが、
繰り下がりのひき算 のリードを、
嫌がらなくなるまで、
繰り返し実況中継型リードを見せることです。
以下、
実況中継型リードも実例です。
の ４ と ５ を示して、
「４－５＝、引けない」、
「１４－５＝９」と言って、
５ の真下を示して、
「ここ、く（９）」と言います。
子どもが、 と書いたら、
６４ の ６ を示して、
「１ 減って、５」と言って、
３５ の ３ を示して、
「５－３＝２」と言って、
３ の真下を示して、
「ここ、に（２）」と言います。
子どもが、 と書いたら、
すぐ、
次のひき算 の
同じような実況中継型リードを見せます。
こうして、
１問の流れと、
問題から問題への流れの ２つの流れを
実況中継型リードで見せます。
（基本 －１８８８）、（＋－
－１０７２）
