子どもの内面のリーダーは、
自分自身をリードするために学びます。
こちらが見せる実況中継型リードの中に、
自分自身をリードできない部分は、
「えっ、何？」となるようです。
例えば、
５＋１＝ の ５ を示して、
「ご」と言って、
１ を示して、
「ろく」と言って、
･･･。
「えっ、何？」となるようです。
１ を示されて、
「ろく」と言われますから、
子どもの内面のリーダーは、
自分自身をリードできない教えです。
あるいは、
の ４ と ８ を示して、
「４－８＝、できない」、
「１４－８＝６」と言って、
･･･。
「えっ、何？」となるようです。
「４－８＝、できない」、
「１４－８＝６」の教えでは、
子どもの内面のリーダーは、
自分自身をリードできないのです。
さらには、
もっと進んで、
約分 ＝ で、
「２ で」と言われて、
分子 ２ を示されて、
「２÷２＝１」と言われて、
･･･。
「えっ、何？」となるようです。
「２ で」の教えでは、
子どもの内面のリーダーは、
自分自身をリードできないのです。
こちらが見せる実況中継型リードの
大部分は、
すでに、できるようになっていることです。
子どもの内面のリーダーは、
自分自身をリードできることです。
ですから、
１ を示されて、
「ろく」も、
「４－８＝、できない」、
「１４－８＝６」も、
「２ で」も、
子どもの内面のリーダーが、
自分自身をリードする方法を、
発見してしまいます。
（基本 －１８９０）、（＋－
－１０７３）
（分数 －７０７）
