２けたの筆算のたし算 を、
左の十の位から足す子に、
右の一の位から足すことを、
子どもに受け入れさせる実践的なコツです。
右の一の位から足すことに、
入れ換えさせるのではありません。
右の一の位から足すことを、
受け入れさせるだけです。
「へぇ、こっちから足してもいいのか･･･」のように
受け入れさせるだけです。
その実践的なコツです。
の ８ と ５ を示して、
「８＋５＝１３」と言って、
５ の真下を示して、
「ここ、さん（３）」、
「指、いち（１）」と言って、
子どもが、 と書くのを待ってから、
子どもの指を、１本、
ソッと伸ばします。
「左から足すことも、
右から足すことも、できるようになった後、
どちらかを選ぶことができます」、
「左から足す計算を続けることもできます」、
「右から足す計算を、新たに選ぶこともできます」、
と、
この気持ちが、
子どもにストレートに伝わるコツです。
（基本 －１９０７）、（＋－
－１０８４）
