８＋５＝ のようなたし算の計算で、
指を折って数えることを、
ひどく嫌って、
厳しく「使わないように」言うことがあります。
子どものたし算の力の育ち方のストーリーの
重要な一部分が、
指を折って数えることになっていることを、
知らない方でしょう。
たし算の力を修得するストーリーは、
第１幕の「始め」、
第２幕の「中」、
第３幕の「終わり」の
３幕構成です。
第１幕の「始め」は、
数唱と、数字の読み・書きの修得と、
たし算修得の旅への出発です。
第２幕の「中」は、
数唱を利用して、
数える計算中心の多くの試練に出会い、
一つ一つ乗り越えることで、
たし算の感覚を得ることです。
第３幕の「終わり」は、
大きな宝物：たし算の感覚を得た子が、
一回り大きく育って、
たし算修得の旅から戻ることです。
第１幕のときと、
第３幕の後とでは、
子どもの算数のレベルが大きく違います。
さて、じつは、
このストーリーは、
子どもの育ちでもあって、
こちらの育ちでもあります。
第１幕で、
こちらが、数唱を聞かせているとき、
聞いているのかどうかを
気にするレベルから、
まったく気にしないレベルまで。
こちらが育ちます。
第２幕で、
指を折って数えることを、
気にするレベルから、
まったく気にしないレベルまで。
こちらが育ちます。
このように、
こちらの育ちのストーリーにもなっています。
（基本 －１９１６）、（＋－
－１０８８）
