３＋１＝ の ３ を、
無言で、ペン先で示し、
「さん」と声に出して読み、
１ を、無言で示して、
「し」と声に出して言い、
＝ の右を、ペン先で、無言で示し、
「ここ、し（４）」と、書くことを促します。
こちらは、
子どもの真後ろに立ち、
３＋１＝ を目の前に置く子どもに、
実況中継型リードを見せます。
一人で、
立ったまま、
我が儘に実況中継型リードを見せます。
子どもに合わせようとしませんから、
我が儘に･･･です。
つまり、
こちらは、
答えの出し方を見せるだけです。
＋１ の １ を示して、
「いち ではなくて、次の数です」や、
「１回だけ数えると･･･？」のように
言葉で説明していません。
言葉で説明すれば、
このような感じで教えることができるのですが、
どうして、
そうしないのでしょうか？
ここの理解が、
とても重要なのです。
こちら自身、
「入れる学び」を選ぶのでしょうか？
あるいは、
「出す学び」を選ぶのでしょうか？
この分かれ道なのです。
（基本 －１９２５）、（＋－
－１０９６）
