実況中継型リードは、計算問題を見ながらです。子どもは、頭の中にイメージできます。

こちらが、子どもに、

暗算形式  13.56+2.237=  を、

計算するために、

筆算形式   {\normalsize { \begin{array}{rr} \,\,13.56\:\:\:\, \\ +\:\:\: 2.237\\ \hline \end{array} }} \\  に、

書き換えることを教えます。

 

足す数 2.237 の小数点「 .」を、

足される数 13.56 の小数点「 .」の

真下に書くことを、

言葉で説明したら、

理解することが難しいようです。

 

言葉で説明するこちらは、

筆算形式   {\normalsize { \begin{array}{rr} \,\,13.56\:\:\:\, \\ +\:\:\: 2.237\\ \hline \end{array} }} \\  を、

頭の中で、イメージとして見ながら、

説明しています。

 

聞いている子どもは、

言葉だけですから、

頭の中に、

何もイメージできないのです。

 

 

同じことを、

次のような実況中継型リードを見せて教えると、

事情がまったく違ってきます。

 

暗算形式  13.56+2.237=  の

13.56 を示して、

「これ」と言って、

近くの余白を示して、

「ここ」と言います。

 

見ている子どもは、

頭の中に、13.56 をイメージしています。

 

続いて、

13.56 の小数点「 .」を示して、

「これ」と言って、

その真下の余白を示して、

「ここ」と言います。

 

頭の中に、13.56 の下の余白に、

小数点「 .」をイメージしています。

 

(基本  {\normalsize {α}} -1941)、(分数  {\normalsize {α}} -716)