嫌がる子の多い の計算です。
計算の流れは、
同じようなパターンの繰り返しなのです。
「引けなければ、１ を付けて引く」、
「１ を付けたら、次のひき算で、１ 減る」が
繰り返される同じようなパターンです。
次のような実況中継型リードを
見せて教えることが、
パターンをつかむことを助けます。
こちらからは、
同じようなパターンが、
繰り返されていることを、
言葉で説明しません。
繰り返される同じようなパターンを、
の答えを出す実況中継型リードで、
見せるだけです。
「出す学び」の基本スタイル：
一人座って我が儘で、
見ている子は、
「同じことの繰り返し」と、
パターンをつかんだとき思います。
の ０ と ７ を示して、
「０－７＝ 、できない」、
「１０－７＝３」と言って、
７ の真下を示して、
「ここ、さん（３）」と言います。
見ている子は、
と書きます。
子どもが、
と書いたのを見てから、
十の位の ０ を示して、
「１ 減らす」、
「０－１＝ 、できない」、
「１０－１＝９」と言って、
真下の １ を示して、
「９－１＝８」と言って、
１ の真下を示して、
「ここ、はち（８）」と言います。
見ている子は、
と書きます。
子どもが、
と書いたのを見てから、
百の位の ０ を示して、
「１ 減らす」、
「０－１＝ 、できない」、
「１０－１＝９」と言って、
真下の ３ を示して、
「９－３＝６」と言って、
３ の真下を示して、
「ここ、ろく（６）」と言います。
見ている子は、
と書きます。
子どもが、
と書いたのを見てから、
千の位の ２ を示して、
「１ 減らす」、
「２－１＝１」と言って、
２ の真下を示して、
「ここ、いち（１）」と言います。
子どもが、
と書いて終わります。
同じようなパターンの繰り返しです。
（基本 －１９４６）、（＋－
－１１０９）
