５＋７＝ の数える計算を、
次の実況中継型リードを見せて教えます。
５ を示して、
「ご」と言って、
７ を示して、
「ろく、しち、はち、く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、じゅうに（１２）」と言います。
子どもが、５＋７＝１２ と書いたら、
次の問題 ６＋２＝ の ６ を示して、
「ろく」と言って、
２ を示して、
「しち、はち」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、はち（８）」と言います。
子どもが、６＋２＝８ と書いたら、
次の問題 ９＋５＝ の ９ を示して、
「く」と言って、
５ を示して、
「じゅう、じゅういち、じゅうに、じゅうさん、じゅうし」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、じゅうし（１４）」と言います。
子どもが、９＋５＝１４ と書いたら、
次の問題･･････と続けます。
５回、１０回と、
繰り返し、見て学ぶことで、
同じように、まねできるようになります。
実況中継型リードは、
答えの出し方の流れを見せているだけです。
「まねしましょう」、
「まねできるようになるまで、繰り返します」、
「分かるところを見ましょう」、
「計算の流れを見せます」、
･･････と、
アレコレ説明していません。
答えの出し方の流れだけを、
繰り返し見せられて、
学び方の説明をされないと、
子どもは、自然に自動的に必ず、
「分かるとこる」、
「まねできるところ」を見るようになります。
そして、
「分かるとこる」、
「まねできるところ」を繰り返し見ていると、
「分かるとこる」、
「まねできるところ」が増えて、
「分からないところ」、
「まねできないところ」がなくなります。
不思議な力ですが、
こうなっています。
（基本 －２０１０）、（＋－
－１１４９）
