の答えの出し方を、
「分からない」と聞く子もいれば、
「どうやるのですか？」と聞く子もいます。
あるいは、
と書いて、
「次、どうやるのですか？」と聞く子もいます。
さらには、
と書いて、
「これでいいのですか？」と聞く子もいます。
いずれの子にも、
こちらは、判で押したように同じような
実況中継型リードを見せて教えます。
何も書かないで聞いた子には、
一の位の計算からです。
の ３ と ８ を示して、
「３－８＝、引けない」、
「１３－８＝５」と言って、
８ の真下を示して、
「ここ、５」と言います。
子どもが、
と書いたら、
十の位の ０ を示して、
「０－１＝、引けない」、
「１０－１＝９」と言って、
５ を示して、
「９－５＝４」と言って、
５ の真下を示して、
「ここ、４」と言います。
子どもが、
と書いたら、
４ を示して、
「４－１＝３」と言って、
１ を示して、
「３－１＝２」と言って、
１ の真下を示して、
「ここ、２」と言います。
子どもが、
と書いたら、
子どもから、気持ちをスパッと抜いてしまいます。
と書いて、
「次、どうやるのですか？」と聞く子には、
この子が書いている ５ を示して、
「合っています」と言ってから、
実況中継型リードを続けます。
十の位の ０ を示して、
「０－１＝、引けない」、
「１０－１＝９」と言って、
･･････と続けます。
「分からない」や、
「どうやるのですか？」と聞く子の
実況中継型リードの一部分そのものです。
と書いて、
「これでいいのですか？」と聞く子には、
パッと見て、
「合っています」と言います。
０ も、
１ や、２ と同じ数の一つなのですが、
多くの子は、同じように扱えないようです。
（基本 －２０６１）、（＋－
－１１７１）
