子どもの内面に、
「育ちの扉」があります。
一方通行の扉で、
中から外に向かって開きます。
「育ちの扉」を開くのも、
閉じるのも、
子どもがします。
外からは、
開けることができません。
さて、
８＋５＝、２＋６＝、･･･のようなたし算
２００問練習中の子が、
途中で、ボ～ッとしています。
「育ちの扉」が少し開いていて、
中から、外の様子を覗いています。
この状態の子に、
「どうしたの？」、
「ボ～ッとしていないで、
たし算に集中して」のようなことを言ったら、
「育ちの扉」がバタンと閉まります。
この子の外から、
こちらの言ったことが、
「育ちの扉」を閉めるキッカケになります。
このようなことを言わないだけでなく、
ボ～ッとしていることを少しも気にしないで、
止まっているたし算 ２＋６＝ の ２ を示して、
「に」と言って、
６ を示して、
「さん、し、ご、ろく、しち、はち」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、はち（８）」と言います。
すると子どもは、
「育ちの扉」を開けて出てきて、
２＋６＝８ と書いて、
たし算の練習に戻ります。
（基本 －２０９２）、（＋－
－１１９３）
