７＋４＝ の ７ を見て、
４ を見て、
「はち、く、じゅう、じゅういち」 と、数えて、
７＋４＝１１ と書く計算の流れの子です。
見ることも、
数えることも、
書くことも、
習慣のようにスラスラとできます。
それなのに、
たし算の練習が続きます。
子どもは、ウンザリしています。
「まだ、たし算」、
「もう、スラスラとできるのに･･･」と、
文句が出ます。
さて、
ウンザリとして、
文句を言っているときは、
数えるたし算が上達します。
数えるたし算が、
今よりも上達する余地が、
ウンザリすること自体や、
文句を言うこと自体にあります。
ウンザリすることもなくなり、
文句も言うこともなくなり、
黙々と数えるたし算を計算するようになれば、
今以上の上達はなくなります。
そして、
飛躍するエネルギーが、
子どもの内面に蓄積され始めます。
（基本 －２１０５）、（＋－
－１１９８）
