慣れ親しんでいる普通の教育は、
「入れる学び」です。
言葉で説明されて、
それを静かに聞いて、理解する学びです。
例えば、
８＋４＝ の答え １２ の出し方です。
「数えれば、答えを出すことができます」、
「＋ の左の ８ から、
＋４ の ４ 回、
９、１０、１１、１２ と数えて、
答え １２ を出します」と、
言葉で説明されて、
ジッと座って、静かに聞いて理解します。
「入れる学び」では、
理解できれば、
自力で答えを出せるようになると仮定しています。
ですから、
自力で答えを出せないとしたら、
理解できていないことになります。
そして、
「もう一度説明します」、
「数えて答えをだします」と、
言葉の説明を繰り返します。
それでも、
自力で答えを出せないようなら、
「どこが分からないの？」のように、
理解できていない部分を、
子どもに聞いて、
子どもが分からないと言う部分を、
言葉で説明します。
そして、
分からない部分を理解できるように手伝います。
一歩、踏み込みます。
「入れる学び」の教え方には、
自力で答えを出せない子への、
「出し方」リードの教え方が、
用意されていないようです。
「出し方」そのものを教えてしまう教え方は、
「出す学び」の指導スキルなのでしょう。
例えば、
実況中継型リードを見せる教え方です。
８＋４＝ の ８ を示して、
「はち」と言って、
４ を示して、
「く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、じゅうに（１２）」と言います。
（基本 －２１０６）、（＋－
－１１９９）
